Este curso, impartido en inglés pero con subtítulos a varios idiomas, se centra en algunos de los experimentos más intrigantes de la psicología y en cómo esos estudios ayudan a comprender mejor la mente y el comportamiento humano.
En el curso, se explorará el cerebro y las habilidades cognitivas que sustentan nuestra existencia diaria, como la memoria, el aprendizaje, la atención, la percepción y la conciencia. También se analizará el desarrollo humano, desde la infancia hasta la vejez, y cómo el comportamiento de las personas que nos rodean influye en nuestros propios pensamientos y acciones.
Uno de los puntos más interesantes que destaca es que a menudo realizamos cosas increíbles sin ser plenamente conscientes de cuán fascinantes son.
El objetivo es que el sujeto tenga una primera toma de contacto con la psicología y a parir de la información básica que aporta el curso, generarte curiosidad y motivación para ampliar los conocimientos previamente adquiridos.
Da importancia que debemos ser conscientes de que de manera recurrente estamos influenciados por eventos y personas sin darnos cuenta.
Otro meta es que los alumnos al final el curso entiendan mejor quiénes son y cómo funcionan.
También se centra en que los alumnos aprendan cosas que no solo enriquecerán su conocimiento, sino que también serán temas de conversación fascinantes con sus amigos y familiares.
Incluye 2 exámenes para evaluar el grado de asentamiento de los conocimientos aportados. Si se consigue aprobar puedes obtener un certificado oficial del curso.
Módulo 1
Bienvenida y orientación a la interfaz de Coursera y la logística del curso.
Módulo 2
Historia y método científico.
Conferencia 1 - La psicología surge... (14:38 min)
Conferencia 2 - Antes de Freud (17:46 min)
Conferencia 3 - Freud (14:26 min)
Conferencia 4 - Después de Freud (16:25 min)
Conferencia 5 - La búsqueda de la verdad (12:35 min)
Conferencia 6 - Asociación de conocimientos (15:49 min)
Conferencia 7 - El conocimiento por contraste (15:23 min)
Módulo 3
La materia de la mente
Conferencia 1 - La materia cerebral (20:20 min)
Conferencia 2 - Su interruptor de la luz (12:40 min)
Conferencia 3 - Regiones subcorticales (13:27 min)
Conferencia 4 - El lóbulo occipital (10:59 min)
Conferencia 5 - El lóbulo temporal (14:51 min)
Conferencia 6 - El lóbulo parietal (16:07 min)
Conferencia 7 - El lóbulo frontal (18:10 min)
Conferencia 8 - Cerebro dividido (14:40 min)
Módulo 4
Sensación, percepción, atención y conciencia
Conferencia 1 - De puertas afuera (14:26 min)
Conferencia 2 - Punto de contacto (20:24 min)
Conferencia 3 - Percibir el qué: Parte 1 (18:38 min)
Conferencia 4 - Percibir el qué: 2ª parte (17:50 min)
Conferencia 5 - Percibir el dónde (17:35 min)
Conferencia 6 - Selección (16:38 min)
Conferencia 7 - Autoconciencia (13:21 min)
Conferencia 8 - Teoría de la mente (13:40 min)
Módulo 5
Aprender
Conferencia 1 - Las fuerzas de la naturaleza (15:18 min)
Conferencia 2 - El auge del conductismo (15:59 min)
Conferencia 3 - Aprendizaje (14:09 min)
Conferencia 4 - Aprender por consecuencia (17:32 min)
Conferencia 5 - Cómo ligar (17:38 min)
Conferencia 6 - La superstición condicionada (10:02 min)
Conferencia 7 - Pasar la prueba (14:40 min)
Conferencia 8 - Aprendizaje por observación (11:52 min)
Módulo 6
Memoria
Conferencia 1 - La memoria no es singular: Parte 1 (15:55 min)
Conferencia 2 - La memoria no es singular: Parte 2 (24:34 min)
Conferencia 3 - Memoria reconstructiva (13:18 min)
Conferencia 4 - La falsa memoria (9:40 min)
Conferencia 5 - Deja Vu (19:23 min)
Conferencia 6 - Familiaridad (12:33 min)
Conferencia 7 - Amnesias (15:45 min)
Conferencia 8 - Lo que no se olvida (14:39 min)
Módulo 7
La mente social
Conferencia 1 - Conformidad (13:51 min)
Conferencia 2 - Autoridad (16:29 min)
Conferencia 3 - Protegerse a uno mismo (15:04 min)
Conferencia 4 - La gente buena hace el mal (16:25 min)
Conferencia 5 - Interferencia de los espectadores (12:00 min)
Conferencia 6 - Esquemas, estereotipos y prejuicios (16:16 min)
Conferencia 7 - Competencia, ignorancia, miedo y prejuicios (18:28 min)
Conferencia 8 - Atracción (20:15 min)
Módulo 8
Enfermedad mental
Conferencia 1 - Diagnóstico (21:22 min)
Conferencia 2 - Trastornos de ansiedad (21:58 min)
Conferencia 3 - Trastornos de la emoción (20:32 min)
Conferencia 4 - Esquizofrenia (22:24 min)
Conferencia 5 - Trastornos de la personalidad (15:48 min)
Conferencia 6 - Terapias de insight (17:53 min)
Conferencia 7 - Terapia cognitivo-conductual (20:30 min)
Conferencia 8 - Tratamientos biológicos (21:44 min)
Módulo 9
A petición
Conferencia 1 - El sueño (24:59 min)
Conferencia 2 - Los sueños (20:58 min)
Conferencia 3 - Hipnosis (38:49 min)
Conferencia 4 - Etapas del desarrollo (26:21 min)
Conferencia 5 - Relaciones entre padres e hijos (27:14 min)
Conferencia 6 - Inteligencia (27:29 min)
Conferencia 7 - TEPT (23:20 min)
Conferencia 8 - El amor (31:19 min)
Módulo 10
Asignación final
Relacionar la clase con los acontecimientos mundiales
Tareas calificadas por los compañeros
Relacionar la clase con los acontecimientos mundiales
Revisar el trabajo de tus compañeros
Módulo 11
Enlaces a recursos
Módulo 12
Vídeos opcionales
¿Qué te parece más valioso del currículum de ese programa?
Este curso proporciona herramientas de gran utilidad para aplicarlas en la vida real, además siempre aporta un experimento que clarifica el contenido dado. Es un privilegio poder estudiar y ver el material cuando uno tenga tiempo libre, se puede adecuar al estilo de vida de cada uno. Además hay un apartado donde los participantes pueden debatir sobre el módulo en cuestión.
Hay un apartado de testimonios de alumnos:
"Gran profesor, pero realmente me gustaría que fuera al grano porque su forma de explicar las cosas es confusa a medida que avanza y sigue".
¿Qué tan claros y bien definidos son sus objetivos?
Para determinar si los objetivos de un curso están claros y bien definidos, lo primero es que deben estar redactados de forma específica, indicando qué habilidades o conocimientos se esperan que los estudiantes adquieran. Por ejemplo, en lugar de poner algo amplio como “entender los conceptos de psicología”, debería indicar algo más concreto, como “ser capaz de analizar y aplicar teorías del desarrollo”. los objetivos son realistas ya que son alcanzables dentro del tiempo y recursos que ofrece el curso.
¿Qué tan bien organizado te parece el temario o la secuencia de contenidos?
Está muy bien distribuido y clasificado.
¿Qué limitaciones encuentras en ese currículum?
Considero que la dificultad que impone el curso es la barrera del idioma, ya que está en inglés.
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